Chỉ tiêu: Nỗi khổ của giáo viên

14 - 16/01/2018 - 12:11:17 - Giáo dục

Dân trí Khi một học kì kết thúc là lúc giáo viên chúng tôi “đau đầu” với những chỉ tiêu đăng kí hồi đầu năm học. Vì đây là thời điểm mà mỗi giáo viên rà soát, đối chiếu lại kết quả đã đạt được so với những con số ban đầu có thấp, cao gì hay không. >> Tiếng nói người trong cuộc: Giáo dục bao giờ hết bệnh thành tích? >> Không “bày binh bố trận” kéo điểm số, giáo viên khó mà yên thân! >> Bộ Giáo dục yêu cầu toàn ngành khắc phục bệnh thành tích

Xem thêm:

Xem thêm: thùng nhựa rỗngthùng nhựa đặcthùng nhựa công nghiệpthùng nhựa rỗng công nghiệpthùng nhựa đặc công nghiệp

Bạn đọc viết:

Nếu đạt thì mọi chuyện xem như “thuận buồm xuôi gió”, còn nếu không đạt thì sẽ rất “sốt vó” và đau đầu.

Quả đúng như vậy, giáo viên sao không “đau đầu” cho được khi vào đầu mỗi học, Sở đưa chỉ tiêu xuống Phòng, Phòng đưa chỉ tiêu về trường, trường đưa chỉ tiêu về mỗi giáo viên. Mang tiếng giáo viên đăng kí chỉ tiêu lên trường nhưng thật ra quy trình này đi ngược lại và cuối cùng, giáo viên trở thành “nạn nhân”, mà những người chịu thiệt thòi nhất là các em học sinh.

Trong đời người giáo viên, ai cũng mong học sinh của mình tốt cả về hạnh kiểm lẫn học lực, may mắn lắm thì được phân công vào chủ nhiệm và giảng dạy những lớp có sức học đều nhau, nhưng làm sao tránh khỏi những những học sinh chưa chăm, chưa ngoan.

Năm nào cũng vậy, chúng tôi nghe câu nói và thuộc nằm lòng của người đứng đầu nhà trường “Điểm nằm ở trong tay quý thầy cô, thầy cô làm sao đó để luôn đảm bảo chỉ tiêu mà nhà trường đã đăng kí với Phòng Giáo dục”. Câu nói nghe ra rất nhẹ nhàng nhưng để thực hiện nó là cả một quá trình dạy dỗ, cân nhắc, xem xét, nhưng rồi vì “miếng cơm manh áo” giáo viên phải làm mặc dù lương tâm rất cắn rứt.

Chỉ tiêu đưa ra, mỗi lớp giảng dạy đều phải có học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu và đặc biệt không có lớp nào có học sinh kém cả. Không có học sinh kém thì làm gì có chuyện học sinh ở lại lớp, chỉ ngang mức thi lại mà thôi.

Điều đáng suy nghĩ ở đây, cấp trên “ giới hạn” chỉ tiêu về học sinh yếu một cách nực cười (không quá 4% trên mỗi lớp) mà mỗi lớp có đến 40 học sinh, có nghĩa là một lớp tối đa chỉ có 1 học sinh yếu.

Bản thân là giáo viên dạy Ngữ văn bâc THCS, môn học khá đặc thù nên ngay từ đầu năm nhận lớp giảng dạy, tôi thường được sự quan tâm nhiều của các giáo viên chủ nhiệm, họ bảo rằng: “Em cần “chiếu cố” cho lớp chị với nhé, làm sao để cuối năm cả chị và em đều hoàn thành tốt chỉ tiêu đề ra.” Vả lại giữa các môn có sự liên quan và gắn bó chặt chẽ với nhau, trong đó có những quy định mà ít nhiều hai môn Văn, Toán bị ràng buộc.

Có thể nói rằng, chỉ tiêu chỉ là những con số mà thôi nhưng nó như một áp lực vô hình đối với chúng tôi khi mà căn bệnh thành tích chưa có dấu hiệu “hạ nhiệt”. Thật đáng buồn !

Điều đáng buồn hơn nữa, khi năm nào tôi được phân công giảng dạy lớp 6- lớp đầu cấp THCS thì biết chắc rằng bản thân dù có nỗ lực đến mấy cũng không hoàn thành được chỉ tiêu đề ra. Vì rất đơn giản, các em chưa quen phương pháp học mới, với nhiều môn học mới, vói nhiều kiến thức mới… mọi cái đều hoàn toàn mới so với thời Tiểu học của các em nên ít nhiều ảnh hưởng đến chất lượng học lực cuối học kì.

Thậm chí, nhiều em học sinh còn “đọc chưa thông, viết chưa thạo” vẫn ngồi vào lớp 6. Nhưng biết làm sao khi em đã có bằng Tiểu học.

Và thỉnh thoảng trong một đến hai lớp có 1 đến 2 học sinh bị bệnh thiểu năng trí tuệ nhưng phụ huynh không cho các em đến các trung tâm chuyên biệt dành cho các em mà vẫn đưa vào học ở các trường (tôi không hiểu vì sao những em này lại hoàn thành được bậc Tiểu học). Khi trao đổi và hướng dẫn phụ huynh, giáo viên chúng tôi nhận được câu trả lời hồn nhiên từ cha mẹ các em: “Lên các trung tâm đó xa nhà, tôi thích cho con học ở đây cho gần”. Thế là những em đó nghiễm nhiên chiếm 1% tỉ lệ học sinh yếu của giáo viên, ngoài ra phải kể đến các học sinh cá biệt, ham chơi, lêu lỏng… Và thế là tôi đã vượt chỉ tiêu ban đầu như đăng kí: 3 học sinh yếu trong một lớp.

Hôm rồi, họp sơ kết Tổ học kì 1, chỉ một mình tôi không đạt chỉ tiêu ban đầu đề ra. Các chị đồng nghiệp an ủi: “Không lo gì, còn học kì 2 nữa em nhé”. Nụ cười của tôi méo xệch. Chị chủ nhiệm lớp 6 đó lại càng không cười nổi!

Không dừng lại ngang đây đâu, rồi tôi sẽ được hiệu trưởng mời về phòng uống nước trà, vừa uống vừa giải thích và tìm phương hướng khắc phục tỉ lệ học sinh yếu trên. Tôi thương tôi quá!

Để tránh tình trạng như tôi, những đồng nghiệp của tôi có phương án khác, đó là những con điểm kiểm tra học sinh nào dưới trung bình (dưới 5), các chị sẽ chưa vào sổ điểm lớn cũng như cổng Công nghệ thông tin, chờ đến lúc nào điểm chác ổn định, cân bằng giữa các cột điểm thì mới vào điểm một thể. Đây là cách mà tôi nên học hỏi.

Thế đó, chỉ tiêu kéo theo những thứ mệt mỏi khác. Nhưng một tín hiệu vui đến với giáo viên chúng tôi khi phong trào chống bệnh thành tích được phát động. Hy vọng giáo viên trong tương lai sẽ có quyền đăng kí chỉ tiêu thực sự và có cơ hội làm đúng với lương tâm nghề nghiệp.

Thanh Thanh

Mọi thông tin, bài viết đóng góp cho chuyên mục Giáo dục, quý độc giả có thể gửi ban Giáo dục báo điện tử Dân trí theo địa chỉ email giaoduc@dantri.com.vn . Xin trân trọng cảm ơn!

Từ khóa: thùng nhựa rỗngthùng nhựa đặcthùng nhựa công nghiệpthùng nhựa rỗng công nghiệpthùng nhựa đặc công nghiệp

Bài viết khác

  • Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến đạt tiêu chuẩn giáo sư năm 2017
    Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến đạt tiêu chuẩn giáo sư năm 2017
    Dân trí Theo danh sách những người đạt chuẩn giáo sư năm 2017 mà Hội đồng chức danh giáo sư nhà nước vừa công bố ngày 2/2 có Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến. >> Giáo sư trẻ nhất Việt Nam năm 2017 là Phạm Hoàng Hiệp 36 tuổi
  • Giáo sư trẻ nhất Việt Nam năm 2017 là Phạm Hoàng Hiệp 36 tuổi
    Giáo sư trẻ nhất Việt Nam năm 2017 là Phạm Hoàng Hiệp 36 tuổi
    Dân trí Trong 2 ngày 31/1 và 1/2/2018, Hội đồng Chức danh giáo sư nhà nước (HĐCDGSNN) đã xét duyệt, bỏ phiếu tín nhiệm ứng viên đạt tiêu chuẩn chức danh GS, PGS năm 2017.
  • Từ kỳ tích U23 VN, nghĩ đến triết lý giáo dục để phát triển bền vững
    Từ kỳ tích U23 VN, nghĩ đến triết lý giáo dục để phát triển bền vững
    Dân trí Khi một nền giáo dục được sự quan tâm và động viên của toàn xã hội, ắt hẳn sẽ có những biến chuyển tích cực. Và khi nền giáo dục được xã hội hóa và nhận được sự ủng hộ tối đa và vô điều kiện của xã hội thì chắc chắn nền giáo dục đó sẽ phát triển bền vững. >> Đường dài cho U23 Việt Nam >> Bài học giáo dục từ U23 Việt Nam >> ​“Giải mã” phương pháp giáo dục học trò của HLV Park Hang Seo
  • Một trường học đặt tên “đường“ mang tên thầy Park Hang-seo và đội tuyển U23
    Một trường học đặt tên “đường“ mang tên thầy Park Hang-seo và đội tuyển U23
    Trước kì tích của đội tuyển U23 tại Giải U23 Châu Á, Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin Hữu nghị Việt - Hàn đã sử dụng tên của HLV Park Hang-seo và các học trò để đặt tên cho các con đường nội bộ trong khuôn viên trường. >> Quyên góp Cờ Tổ quốc chào mừng U23 để ủng hộ cho các ngư dân >> Tại sao cầu thủ U23 VN mặc đồng phục khi đi ra ngoài cùng nhau? >> Từ U23 Việt Nam, nghĩ về văn hóa cổ động của giới trẻ
  • Từ cô sinh viên sợ tiếng Anh trở thành chủ nhân học bổng 233 triệu đồng tại vương quốc Anh
    Từ cô sinh viên sợ tiếng Anh trở thành chủ nhân học bổng 233 triệu đồng tại vương quốc Anh
    Hoang mang mỗi lần lên lớp, không hiểu được bài giảng tiếng Anh của giáo viên nước ngoài. Đó là cảm nhận của Bùi Phương Anh khi bước vào năm nhất đại học. Nhưng cũng chính cô bạn ấy, vài năm sau đã trở thành chủ nhân của Học bổng trị giá 233 triệu VNĐ tại ĐH Middlesex, Anh quốc.
  • Học tiếng Anh mỗi ngày: Cách dùng của Present Continuous là gì?
    Học tiếng Anh mỗi ngày: Cách dùng của Present Continuous là gì?
    Dân trí Để diễn tả một hành động đang diễn ra hoặc đang trong quá trình thực hiện, chúng ta sử dụng thì hiện tại tiếp diễn (Present Continuous) để biểu thị trong tiếng Anh. Vậy cụ thể, cách dùng của Present Continuous là gì? Hãy cùng tìm hiểu xem!
  • Thành tích tiếng Anh khá, bạn vẫn chưa thành công như ý?
    Thành tích tiếng Anh khá, bạn vẫn chưa thành công như ý?
    Rất có thể bạn đang nhầm lẫn giữa thành tích và mục đích lớn khi học tiếng Anh, dẫn đến lệch lạc trong phương pháp học nên tiếng Anh chưa thể giúp bạn thành công trong công việc cũng như cuộc sống.
  • Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam:
    Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: "Cởi bỏ nút thắt về đầu tư xây dựng đối với trường tự chủ"
    Dân trí Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã đề nghị như vậy với Bộ GD&ĐT trong buổi làm việc với cán bộ, giảng viên trường Đại học Thương mại ngày 30/1. >> “Tự chủ đại học mà nửa vời thì không được” >> Tự chủ đại học kiểu gì mà lát sàn nhà vẫn phải xin phép >> Tăng quyền tự chủ, mức học phí có tăng?
  • Một học sinh được tặng danh hiệu “Vì sự phát triển Thanh Hóa”
    Một học sinh được tặng danh hiệu “Vì sự phát triển Thanh Hóa”
    Dân trí Với những thành tích xuất sắc, tiêu biểu, đóng góp to lớn cho sự phát triển của địa phương, một học sinh trường THPT chuyên Lam Sơn, thành phố Thanh Hóa (Thanh Hóa) đã được Chủ tịch UBND tỉnh tặng danh hiệu “Vì sự phát triển Thanh Hóa”. >> Thanh Hóa: Thưởng 100 triệu đồng cho học sinh giành huy chương vàng Olympic Quốc tế
  • Dạy đạo đức bằng… khóc lóc, tội lỗi
    Dạy đạo đức bằng… khóc lóc, tội lỗi
    Dân trí Tại các chuyên đề đạo đức không ít chuyên gia có những bài nói chuyện… về trách nhiệm, lòng hiếu thảo lấy nước mắt học trò. Việc “thức tỉnh” này hiện khá phổ biến, được nhà trường, phụ huynh tung hô nhưng đang có rất nhiều ý kiến cảnh báo.
  • Môn Tập làm văn tiểu học khó thật!
    Môn Tập làm văn tiểu học khó thật!
    Dân trí Có lẽ không chỉ riêng tôi mà rất nhiều phụ huynh phải “than trời” khi con nhờ hướng dẫn môn Tập làm văn, bài tập cô giao về nhà với những đề bài hóc búa. Vì sao môn Tập làm văn tiểu học lại trở thành “nỗi sợ” cho nhiều em học sinh (cũng như phụ huynh) đến thế?
  • Giáo viên: Phải thận trọng ngay từ cách xưng hô
    Giáo viên: Phải thận trọng ngay từ cách xưng hô
    Dân trí Hôm qua cháu tôi (một giáo viên cấp 1) về “than thở” với tôi vì mới bị phụ huynh góp ý trong cách xưng hô. Cháu nói mình đang bị áp lực từ phía phụ huynh mang lại. Cháu tâm sự nhiều lúc cảm thấy chán vô cùng, rằng lương thì thấp mà bị phụ huynh “soi” quá kĩ. >> Bài học “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn” >> Thầy cô hãy là tấm gương sáng để các em noi theo
  • Học tiếng Anh mỗi ngày: Ứng dụng
    Học tiếng Anh mỗi ngày: Ứng dụng "thành ngữ, tục ngữ" như thế nào?
    Dân trí Liệu trong tiếng Anh có "thành ngữ, tục ngữ" không? Những thành ngữ, tục ngữ liên quan đến thể thao là gì? >> Trắc nghiệm học tiếng Anh: "Kick" - cú đá >> Chương trình mới: "Đích đến" của môn Tiếng Anh là khả năng giao tiếp
  • Hà Nội: Lo quá tải lớp học khi áp dụng chương trình phổ thông mới
    Hà Nội: Lo quá tải lớp học khi áp dụng chương trình phổ thông mới
    Dân trí “Hà Nội vẫn lo nhất là thiếu đất, thiếu kinh phí để xây trường vì quá tải trường lớp. Mong lãnh đạo Thành phố quan tâm xây thêm nhiều trường lớp để đáp ứng được các yêu cầu bắt buộc trên” - GS Nguyễn Minh Thuyết đề nghị tại Hội nghị triển khai công tác chuẩn bị các điều kiện để áp dụng chương trình, SGK mới do UBND TP Hà Nội vừa tổ chức. >> Áp dụng chương trình GDPT mới: Dự kiến mỗi năm tuyển dụng gần 8.000 giáo viên tiểu học >> Cần bổ sung hơn 57.000 phòng học khi áp dụng chương trình GDPT mới
  • Mâu thuẫn chuyện tình cảm, nữ sinh lớp 10 bị cô gái trẻ chặn đường đánh “dằn mặt”
    Mâu thuẫn chuyện tình cảm, nữ sinh lớp 10 bị cô gái trẻ chặn đường đánh “dằn mặt”
    Dân trí Do mâu thuẫn trên mạng xã hội về chuyện tình cảm, một cô gái trú ở huyện Anh Sơn (Nghệ An) đã chặn đường một nữ sinh của Trường THPT Con Cuông để đánh nhau trước sự chứng kiến của nhiều người nhưng không có ai vào can ngăn gây xôn xao dư luận. >> Vì sao nữ sinh hay đánh nhau? >> Sẽ xử lý nghiêm vụ nữ sinh lớp 8 dùng mũ bảo hiểm đánh nhau giữa đường
  • Lần đầu tiên một đại học Việt Nam trao giải vinh danh các nhà khoa học toàn cầu
    Lần đầu tiên một đại học Việt Nam trao giải vinh danh các nhà khoa học toàn cầu
    Dân trí Ngày 19/1, ba nhà khoa học nước ngoài và một nhà khoa học Việt Nam đã được vinh danh tại Giải thưởng Khoa học Đại học Tôn Đức Thắng (TDTU Prize). Đây là giải thưởng đầu tiên tại Việt Nam dành cho các nhà khoa học trên toàn cầu. >> Khuyến khích hỗ trợ các nhà khoa học công bố hồ sơ trên Google Scholar
  • Nhan sắc tầm thường, tính nhút nhát có học được ngành Quản trị khách sạn?
    Nhan sắc tầm thường, tính nhút nhát có học được ngành Quản trị khách sạn?
    Dân trí Em thích ngành học được tiếp xúc với nhiều người như ngành du lịch, khách sạn. Em dự kiến đăng ký ngành học Quản trị khách sạn nhưng e ngại vì nhan sắc của em rất tầm thường, tính lại nhút nhát. Vậy có nên theo học ngành này không? Ngành Quản trị khách sạn học như thế nào? (nguyenhang@gmail.com) >> Muốn làm “Người vận chuyển”, học ngành nào là phù hợp? >> Toàn cảnh tuyển sinh vào ĐH Quốc gia HN 2018: Xét tuyển kết quả SAT
  • Thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ sẽ có nhiều thay đổi
    Thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ sẽ có nhiều thay đổi
    Dân trí GS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông mới cho biết hình thức thi tốt nghiệp THPT từ nay đến năm 2020 được giữ ổn định như hiện nay. Tuy nhiên, khi áp dụng chương trình giáo dục phổ thông mới, việc thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh ĐH,CĐ sẽ thay đổi. >> Dự kiến tháng 4/2018 sẽ ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới
  • Chưa chuyển ngạch công chức vẫn được bổ nhiệm Phó Phòng Giáo dục
    Chưa chuyển ngạch công chức vẫn được bổ nhiệm Phó Phòng Giáo dục
    Dân trí Dù đang là viên chức thế nhưng bà Lê Thị Hà (SN 1975) vẫn được bổ nhiệm chức danh Phó Phòng Giáo dục TP Thanh Hóa. Đáng nói, việc bổ nhiệm bà Hà đã được 2 năm nhưng đến nay bà Hà vẫn chưa được cấp có thẩm quyền cho chuyển ngạch sang công chức trong khi Luật Cán bộ công chức quy định chức danh trên phải là công chức.
  • Đề tài nghiên cứu của Việt Nam gây chú ý tại Diễn đàn EAFONS 21
    Đề tài nghiên cứu của Việt Nam gây chú ý tại Diễn đàn EAFONS 21
    Dân trí Với đề tài “Tỉ lệ và mối liên quan chứng mất ngủ và các triệu chứng khác trên bệnh nhân ung thư đang điều trị hoá chất tại Việt Nam”, nhóm nghiên cứu của Việt Nam đã giành được sự quan tâm của đông đảo cộng đồng nghiên cứu tại Diễn đàn Nghiên cứu Điều dưỡng khu vực Bắc Á lần thứ 21 (EAFONS 21)